上科学课日记
一天将要结束了，今天一定有不少的收获吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的上科学课日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上科学课日记1今天，我们上科学课了，今天学的是制造平衡。名字听着很好玩，好期待呀！
老师在门前放了一个棍，通到了讲台上，让我们踩着那个棍子上讲台，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不会保持平衡，从棍子上摔了下来。
等到大家都会到了自己的位置上，老师开始讲课。这节课实验课，可以让自己动手尝试关于平衡的试验。
我看见，桌子上有一个奇怪的东西，十字形，有横竖两个棍，每个上面有十条红线，每个红线下面还有一个钩，这玩意叫钩秤。有一些像法码上面还多了一个小钩的叫钩码，像天平一样。
老师说，让我们往钩秤上面挂钩码，挂了之后，左右必须平衡。
因为我以前看过关于这方面的书，所以我很快就做好了，而且我还挂的十分奇怪：左边第一个挂了八个，第二个钩挂了一个；右边最后一个挂一个，竟然平衡了！简直是奇迹呀！
老师看见了，夸了我们，我很高兴心里甜甜的。
这节课我上得很开心，也很愉快。
上科学课日记2今天下午第一节课，是科学课。语文老师后脚刚出门，科学老师就就进来了，班里立刻乱哄哄的。科学老师大喝一声：“说——什么话！”同学们马上静下来。科学老师刚说题目，同学们又开始叽里呱啦地说起话 ……此处隐藏1446个字……会儿，常家豪想出来了一个方法，他把纸叠成一个圆柱体，然后把一堆书放上去，但是没放几本就撑不住了。这时老师说话了：“能想到这样已经很不错了，但是我的方法可以称更多书。”说完，老师就拿起一张纸，边动手边说：“这个方法其实很简单，就是把一张纸左右对折，对折，再对折，直到不能对折为止，最后把它拉开，就能支撑很多本书了。”我们尝试了一下，果然是这样。
转眼间一节科学课就过去了，短短的一节课就让我增长了知识，期待下一节科学课！
上科学课日记7今天，我们进行了第一节科学复习课。
上午第三节课，辛老师拿着教案走进教室，同学们都在认真地读上一节课发下来的科学复习题，突然，辛老师叫我们停了下来，开始上课了，她对我们说这个学期的复习做了改变：先开始明确这节课的任务，然后自己开始背，背会的学生把名字写在黑板上，准备展示，还会给背会的学生拍照，并把照片发到博客上，让所有的学生、老师以及家长都看到；没有认真背的学生将会是这节课的抽查对象，抽查时如果背会了就算了，如果没有背会，她不会像以前那样罚，而是要他把全班同学和老师都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批评，如果没有把大家逗笑，就算失败，失败也是要拍照的，也要发到博客上去，提出批评。
今天我们班抽查到了范传威同学，他没有背会，所以有5分钟把大家逗笑的时间，他先猜了一个谜语，声音很低，我没有听见，同学们也没有笑，所以第一次失败，还有时间，他接着猜了一个“一个人去游泳，为什么他的头发没有湿”的谜语，同学们作了回答：因为他是秃。这回把全班同学都逗笑了，辛老师也笑了，成功了，全班同学欢呼着，在讨论着刚才的谜语，全班一片喜气洋洋的气氛。
这节科学课令我难忘，它不仅带给我知识，也带给我欢乐。
